Perdita di memoria a breve termine negli adolescenti

La perdita di memoria a breve termine negli adolescenti ha una varietà di cause. Il luogo in cui è immagazzinata la vera memoria si trova nel profondo del cervello nelle aree subcorticali chiamate lobo temporale e ippocampo. La perdita di memoria effettiva che aumenta da danni a queste strutture non è di solito la causa dei problemi di memoria negli adolescenti. La perdita di memoria a breve termine nei giovani adulti è meglio spiegata dalla prima comprensione dei vari meccanismi alla base della memoria a breve termine, poiché questi circuiti rimangono vulnerabili durante l'adolescenza.

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Cos'è la memoria a breve termine?

La memoria a breve termine è anche chiamata memoria di lavoro. Nel suo manuale di valutazione psicologica, lo psicologo Gary Groth-Marnat definisce la memoria di lavoro come un impegno attivo con nuove informazioni che devono verificarsi prima dell'apprendimento. Dichiara che la memoria di lavoro contiene "un componente esecutivo che ha avviato, monitorato e valutato le informazioni". In questo modo, è necessario attivare la memoria di lavoro per poter apprendere nuove informazioni e memorizzarle nei circuiti di memoria del cervello. Nella vita quotidiana di un adolescente, sorgono molte distrazioni su base regolare. Pertanto, in qualsiasi momento, la memoria di lavoro può essere interrotta, il che probabilmente causerà l'impossibilità di recuperare le informazioni mancanti. Quando ciò accade, il bambino si sentirà come se si fosse verificata una perdita di memoria, quando la memoria di lavoro non è mai stata effettivamente coinvolta.

Attenzione e Adolescenza

L'attenzione è alla base della memoria in una funzione molto simile al sistema di memoria di lavoro. L'attenzione divisa è la capacità di occuparsi di informazioni specifiche che vengono apprese in mezzo al rumore di fondo. Il rumore di sottofondo per l'adolescente può consistere in musica, TV, conversazioni telefoniche e qualsiasi altro numero di attività. Quando l'attenzione è divisa, il risultato può essere che le nuove informazioni non sono correttamente codificate per l'archiviazione di memoria. Nel 2000, la psicologa Angela Troyer ha studiato l'impatto dei problemi di attenzione sulla memoria nei giovani. Ha scoperto che codificare nuove informazioni richiede la massima attenzione in molti casi. Gli adolescenti potrebbero non rendersi conto della misura in cui il loro livello di rumore di fondo influisce sulla capacità di codificare e recuperare informazioni.

Velocità di elaborazione

La velocità di elaborazione si riferisce alla velocità con cui un individuo elabora le informazioni nei formati verbali e visivi. Il ruolo della velocità di elaborazione nella memoria è piuttosto importante in un'impostazione di classe. Quando un bambino tenta di apprendere nuove informazioni da un insegnante in una lezione orale o in un formato power point, la capacità di codificare e archiviare i fatti nella memoria a lungo termine si basa, in parte, sulla capacità di elaborare rapidamente ciò che viene detto. La psicologa Hanna Moulder ha studiato il ruolo della velocità di elaborazione nei risultati scolastici nei bambini e ha scoperto che l'apprendimento e la memoria erano significativamente più bassi nei bambini con scarsa velocità di elaborazione.Pertanto, se un adolescente non ha elaborato le informazioni abbastanza rapidamente, il risultato probabilmente si sentirà come la perdita di memoria quando il vero colpevole viene rallentato la velocità di elaborazione.

Lato emozionale della memoria

Lo stato emotivo ha un ruolo nella memoria. Dato l'alto livello di emotività durante l'adolescenza, questo fattore dovrebbe essere preso in considerazione quando si verifica una perdita di memoria adolescenziale. Depressione, ansia, dramma sociale e malattie mentali più gravi rendono difficile per un bambino mantenere un corretto funzionamento cognitivo per impegnarsi attivamente nell'apprendimento. Per esempio, tra i segni di depressione descritti da "Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali" ci sono scarsa concentrazione e memoria. Quindi, un bambino che soffre di sconvolgimenti emotivi rimane vulnerabile alla memoria a breve termine diminuita.

Significato

Data la varietà di sistemi che devono funzionare correttamente per l'attivazione della memoria, quando un adolescente si lamenta per la perdita di memoria è importante decomprimere il reclamo. Quando il problema è suddiviso nei processi graduali coinvolti nell'apprendimento e nel raggiungimento di nuove informazioni, i genitori generalmente scopriranno che la velocità di elaborazione, l'attenzione o la distrazione emotiva sono alla base della perdita di memoria. Se tutti questi sistemi sembrano essere stati attivati ​​e il bambino avverte ancora la perdita di memoria, può essere necessaria una consultazione professionale con un neuropsicologo clinico.